リハビリテーション部門の人材育成に悩む経営者や管理者は多い。
弊社には日々、人材育成に関する悩み事の相談が寄せられている。
研修をしてもセラピストの業務が変わらない
研修はしているが、人が育たない
社内にある様々な問題にリハビリ職種の関与が浅い
リハビリ職種の業務改善が乏しい
などなど・・・
医療機関や介護事業所におけるリハビリ職種の人材育成の問題は根深い・・
このような相談を受けたときに、弊社からアドバイスの一つに、「研修内容を業務の中でアウトプットすること」がある。
簡単に言うと、研修で学んだことを臨床や業務の中で活かすと言うことである。
なぜ、これが重要なのかと言うと、人材育成のゴールは「学んだことのアウトプット」だからである。
つまり、行動変容が人材育成で求められるべきものであり、研修によって知識や技術をインプットすること自体は、重要ではないと言うことである。
医療機関か介護事業所には業務上の課題が多く存在する。
その課題を解決することこそ、そこに働く人の責務であり、義務である。
課題を解決できる人材になることが、人材育成のゴールである。
しかし、残念ながら、多くの医療機関や介護事業所では「研修を実施すれば人材育成が行える」と勘違いしており、人の行動の変容に関する仕組みが全くと言って行われていない。
人材育成に悩んでいる経営者や管理者の人は次のような取り組みを検討していただきたい。
①社内の課題を抽出し、課題を解決するためのプロジェクトを立ち上げる。
②症例検討会や症例報告を実施する。
③学会発表や外部講師を積極的に行う。
④社内の職員が講師を担当する研修会を実施する。
以上のように、インプットではなく、アウトプットを行う場をマネジメントすることが人材育成のためには重要である。
研修によるインプットはあくまでもアウトプットの「きっかけ」であり、インプットのみで人材育成が実現されることはあり得ない。
投稿者
高木綾一
株式会社WorkShift 代表取締役
国家資格キャリアコンサルタント
リハビリテーション部門コンサルタント
医療・介護コンサルタント
理学療法士
認定理学療法士(管理・運営)
呼吸療法認定士
修士(学術・経営管理学)
関西医療大学保健医療学部 客員准教授